Por: Lcda. B谩rbara Mej铆a y el equipo de Ceclidi.
“Yo s茅 que 茅l sabe, pero cuando le preguntan se queda en blanco.” “En casa me lo explica todo perfecto, pero en el examen no escribe nada.” Esta desconexi贸n entre lo que un ni帽o comprende y lo que logra demostrar es una de las experiencias m谩s frustrantes tanto para los padres como para el propio ni帽o. Y lejos de ser un problema de actitud, suele tener una explicaci贸n neuropsicol贸gica.
La Brecha entre Comprender y Expresar
Para responder una pregunta, ya sea oral o escrita, el cerebro necesita realizar una cadena de procesos complejos en fracciones de segundo: recuperar la informaci贸n almacenada en la memoria, organizarla de manera coherente, encontrar las palabras adecuadas, planificar la respuesta y ejecutarla. Si cualquiera de estos eslabones falla, el resultado es el silencio o una respuesta incompleta que no refleja lo que el ni帽o realmente sabe.
Este fen贸meno se conoce como una dificultad en la evocaci贸n o en la expresi贸n, y es mucho m谩s com煤n de lo que se piensa en ni帽os con diferencias en el neurodesarrollo.
驴Qu茅 Puede Estar Pasando?
- Dificultades en la memoria de trabajo: La memoria de trabajo es como un escritorio mental donde colocamos temporalmente la informaci贸n que estamos usando. Si ese escritorio es peque帽o, al ni帽o le cuesta sostener la pregunta, buscar la respuesta y formularla al mismo tiempo.
- Problemas de acceso al l茅xico: El ni帽o tiene las palabras almacenadas, pero el camino para llegar a ellas es lento o ineficiente. Es como saber que el libro est谩 en la biblioteca pero no encontrar el estante correcto.
- Ansiedad de rendimiento: La presi贸n de ser evaluado puede activar la respuesta de estr茅s del cerebro, bloqueando el acceso a la informaci贸n. El ni帽o literalmente “se queda en blanco” porque su cerebro entr贸 en modo de alerta.
- Dificultades en la planificaci贸n y organizaci贸n: Saber la respuesta no es lo mismo que saber c贸mo expresarla. Organizar las ideas en un orden l贸gico para comunicarlas requiere funciones ejecutivas que pueden estar inmaduras.
驴C贸mo Saber si es “Normal” o si Necesita Atenci贸n?
Todos los ni帽os pueden quedarse en blanco alguna vez. La diferencia est谩 en la frecuencia y el impacto. Si tu hijo consistentemente demuestra saber en contextos informales pero falla en situaciones de evaluaci贸n, si necesita mucho m谩s tiempo que sus compa帽eros para formular respuestas, o si esta dificultad le genera frustraci贸n, evitaci贸n o baja autoestima, es importante investigar m谩s a fondo.
Estrategias que Pueden Ayudar
- Dale m谩s tiempo: Parece simple, pero es poderoso. Muchos ni帽os pueden responder correctamente si se les da unos segundos adicionales para procesar y organizar su respuesta.
- Ofrece opciones en lugar de preguntas abiertas: En vez de “驴qu茅 aprendiste hoy?”, prueba con “驴hoy hablaron de los animales o de las plantas?”. Las opciones reducen la carga de evocaci贸n.
- Usa apoyos visuales: Mapas mentales, esquemas o im谩genes pueden servir como “pistas” que activan el recuerdo y facilitan la organizaci贸n de la respuesta.
- Practica sin presi贸n: Convierte los repasos en conversaciones casuales, juegos o actividades creativas. Cuando el estr茅s baja, el acceso a la informaci贸n mejora.
- Habla con el colegio: Si tu hijo rinde mejor de forma oral que escrita, o necesita m谩s tiempo en los ex谩menes, estas pueden ser adaptaciones razonables que el colegio puede implementar.
Cuando un ni帽o entiende pero no logra responder, no necesita que le expliquen otra vez. Necesita que entendamos c贸mo funciona su cerebro y le ofrezcamos las herramientas adecuadas para demostrar lo que sabe. Si esta situaci贸n te resulta familiar, una evaluaci贸n neuropsicol贸gica puede darte las respuestas que necesitas. En Ceclidi, estamos para ayudarte.